{"id":495,"date":"2019-09-25T16:27:04","date_gmt":"2019-09-25T14:27:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.julienrossi.com\/blog\/?p=495"},"modified":"2019-11-08T14:55:05","modified_gmt":"2019-11-08T13:55:05","slug":"mineure-technologie-communication-et-societes-rennes-2-2019","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.julienrossi.com\/blog\/2019\/09\/25\/mineure-technologie-communication-et-societes-rennes-2-2019\/","title":{"rendered":"Mineure : Technologie, communication et soci\u00e9t\u00e9s (Rennes 2) 2019"},"content":{"rendered":"<p><em>Tou.te.s les \u00e9tudiant.e.s de ce cours de mineure n&#8217;\u00e9tant pas inscrit.e.s \u00e0 Rennes 2, et n&#8217;ayant donc pas acc\u00e8s \u00e0 son ENT, les supports de cours ont \u00e9t\u00e9 plut\u00f4t publi\u00e9s sur ce blog.<\/em><\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\" align=\"left\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>INFORMATIONS IMPORTANTES<\/strong><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h2><strong>Le cours du mercredi 9 octobre 2019 n&#8217;aura pas lieu en amphi B7 mais en amphi E2<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<li>Pour celles et ceux que cela int\u00e9resse, vous pouvez assister aux s\u00e9ances du cours \u00ab Technologie, communication et soci\u00e9t\u00e9 \u00bb de la majeure Infocom (pas au programme de l&#8217;examen de mineure) :\n<ul>\n<li>Le cours sur <strong>l&#8217;identit\u00e9 num\u00e9rique, la surveillance et la protection de la vie priv\u00e9e et des donn\u00e9es personnelles<\/strong> aura lieu le mardi 12 novembre de 16h \u00e0 18h en B7, et le mercredi 13 novembre de 10h45 \u00e0 12h45 en amphi B7<\/li>\n<li>Le cours sur <strong>les impacts \u00e9cologiques des TIC<\/strong> aura lieu le mardi 19 novembre de 16h \u00e0 18h en B7, et le mercredi 13 novembre de 10h45 \u00e0 12h45 en amphi B7<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"left\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Modalit\u00e9s d&#8217;\u00e9valuation<\/strong><\/span><\/p>\n<p align=\"left\">A l&#8217;examen, vous aurez \u00e0 traiter deux questions en une heure. Vous pourrez choisir ces deux questions parmi un choix de 5 questions.<\/p>\n<p align=\"left\">Vous n&#8217;avez pas besoin de faire de dissertations. Il est en revanche attendu de vous que vous r\u00e9digiez une r\u00e9ponse argument\u00e9e aux questions pos\u00e9es. Il n&#8217;y a pas &#8220;une&#8221; bonne r\u00e9ponse : la bonne r\u00e9ponse est la v\u00f4tre, pourvu qu&#8217;elle soit bien argument\u00e9e. Dans votre r\u00e9ponse, vous veillerez \u00e0 r\u00e9-utiliser des connaissances du cours et de votre s\u00e9lection personnelle des textes indiqu\u00e9s en bibliographie (vous n&#8217;avez pas besoin de tout lire, juste ce qui vous int\u00e9resse le plus). Bien entendu, vous pourrez <span style=\"text-decoration: underline;\">aussi<\/span> utiliser des exemples et des arguments qui ne viennent pas du cours, mais de vos connaissances et lectures personnelles.<\/p>\n<p align=\"left\"><u><b>Pr\u00e9sentation des objectifs du cours<\/b><\/u><\/p>\n<p align=\"justify\">Impossible de communiquer sans m\u00e9diation. Ce n&#8217;est donc pas surprenant que les supports de m\u00e9diation jouent un r\u00f4le qu&#8217;il est crucial d&#8217;\u00e9tudier pour comprendre les dynamiques de communication. Les discours contemporains sur les nouvelles technologies de l&#8217;information et de la communication \u00ab\u00a0NTIC\u00a0\u00bb ou bien sur \u00ab\u00a0le num\u00e9rique\u00a0\u00bb, presque omnipr\u00e9sents, nous le rappellent en continu. Pourtant, il serait faux de croire que la technique n&#8217;a commenc\u00e9 \u00e0 jouer un r\u00f4le qu&#8217;\u00e0 partir des ann\u00e9es 1950, d\u00e9cennie o\u00f9 diverses inventions convergent pour donner naissance \u00e0 un nouveau champ d&#8217;activit\u00e9 sociale\u00a0: l&#8217;informatique.<\/p>\n<p align=\"justify\">L&#8217;objectif du cours est de prendre un peu de recul sur les discours entourant la technologie, en commen\u00e7ant par chercher \u00e0 d\u00e9finir ce terme. Puis, nous survolerons les apports de plusieurs disciplines dans la compr\u00e9hension du r\u00f4le de la technique\u00a0: histoire, philosophie, et soci\u00e9t\u00e9 des sciences et des techniques. Nous verrons alors que technique et soci\u00e9t\u00e9 sont pour une large part consubstantielles de notre exp\u00e9rience humaine. Puis nous verrons comment tout cela affecte notre fa\u00e7on de communiquer, avant d&#8217;approfondir la r\u00e9flexion sur la transformation num\u00e9rique de nos soci\u00e9t\u00e9s contemporaines. Nous questionnerons cette id\u00e9e de \u00ab\u00a0r\u00e9volution\u00a0\u00bb informatique avant de s&#8217;en saisir comme occasion d&#8217;\u00e9tudier la fa\u00e7on dont la substitution d&#8217;une technique de communication par une autre transforme peut transformer des relations sociales, ce qui par-l\u00e0 m\u00eame permettra d&#8217;illustrer \u00e0 quel point la communication est un ph\u00e9nom\u00e8ne omnipr\u00e9sent dans nos interactions sociales.<\/p>\n<p align=\"justify\">A la fin du cours, il est attendu des \u00e9tudiant.e.s qu&#8217;ils soient capables de conna\u00eetre quelques courants de pens\u00e9e th\u00e9oriques sur la relation entre technologie, communication et soci\u00e9t\u00e9. Ils devront aussi avoir quelques connaissances de base sur des r\u00e9flexions contemporaines sur le r\u00f4le de la technique et sur des exemples qui illustrent le lien de co-d\u00e9pendance entre technique et soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Les 6 s\u00e9ances du cours<br \/>\n<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Cours d\u2019introduction (avec histoire des m\u00e9dias)\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.julienrossi.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/cours-1.pdf\">cours 1<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>D\u00e9terminisme technique contre d\u00e9terminisme social : l\u2019\u0153uf ou la poule ?\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.julienrossi.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/cours-2-de-2019.pdf\">cours 2<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Des TIC aux NTIC : le r\u00e9cit d\u2019une \u00ab r\u00e9volution \u00bb informatique (s\u00e9ances 3 et 4)\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.julienrossi.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/cours-4-de-2019-transition-nume\u0301rique.pdf\">cours 3 et 4<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Technologie, m\u00e9dias et politique\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.julienrossi.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/cours-5-de-2019.pdf\">cours 5<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Internet\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.julienrossi.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/cours-6-de-2019-Internet.pdf\">cours 6<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Les questions de l&#8217;examen<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Sur le sujet qui vous sera distribu\u00e9 le jour de l&#8217;examen, vous trouverez une liste de cinq questions. Vous devrez r\u00e9pondre \u00e0 deux de ces cinq questions.<\/p>\n<p>Ces cinq questions seront choisies parmi les questions de la liste suivante :<\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: webkit-standard;\">Qu&#8217;est-ce que la technologie ?<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: webkit-standard;\">Quel r\u00f4le la technique joue-t-elle en politique\u00a0?<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: webkit-standard;\">Quelles sont les origines d\u2019Internet et du Web\u00a0?<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: webkit-standard;\">Quel a \u00e9t\u00e9 le r\u00f4le de la technique dans l&#8217;av\u00e8nement de la presse de masse ?<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: webkit-standard;\">Qu&#8217;est-ce que le capitalisme cognitif ?<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: webkit-standard;\">Le milieu technique d\u00e9termine-t-il, ou est-il d\u00e9termin\u00e9, par la soci\u00e9t\u00e9 ?<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: webkit-standard;\">Quelles sont les propri\u00e9t\u00e9s de l\u2019\u00e9criture num\u00e9rique\u00a0?<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: webkit-standard;\">Quel est le mod\u00e8le \u00e9conomique dominant des entreprises du Web\u00a0?<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: webkit-standard;\">\u00ab\u00a0Le num\u00e9rique est une r\u00e9volution\u00a0\u00bb. Qu\u2019est-ce que cela peut vouloir dire\u00a0? Est-ce vrai\u00a0? Pourquoi ?<br \/>\n<\/span><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: webkit-standard;\">Il existe plusieurs imaginaires sociaux permettant de concevoir l\u2019informatique et de juger son r\u00f4le dans la soci\u00e9t\u00e9. Quelle, ou s\u2019il y en a plusieurs, quelles vision(s) de l\u2019informatique ont motiv\u00e9 les travaux des ing\u00e9nieur-e-s qui ont mis au point Internet et le Web\u00a0?<\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p align=\"justify\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Bibliographie (incompl\u00e8te)<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Akrich, Madeleine, Michel Callon, et Bruno Latour. 2006. <i>Sociologie de la traduction\u202f: Textes fondateurs<\/i>. Paris\u00a0: Presses de l\u2019Ecole des Mines, 303 p.<\/p>\n<p>Bachimont, Bruno. 2010. <i>Le sens de la technique: le num\u00e9rique et le calcul<\/i>. Paris\u00a0: Belles lettres, 185 p.(Encre marine).<\/p>\n<p>Beck, Ulrich. 2008. <i>La soci\u00e9t\u00e9 du risque<\/i>. Paris\u00a0: Flammarion,<\/p>\n<p>Boullier, Dominique. 2015. \u00ab\u00a0Les sciences sociales face aux traces du Big Data\u00a0\u00bb. <i>Revue fran\u00e7aise de science politique<\/i>. n\u00b05-6, p.\u00a0805\u2011828.<\/p>\n<p>Boyadjian, Julien. 2014. \u00ab\u00a0Twitter, un nouveau \u00ab\u202fbarom\u00e8tre de l\u2019opinion publique\u202f\u00bb\u202f?\u00a0\u00bb <i>Participations<\/i>. n\u00b08, p.\u00a055\u201174.<\/p>\n<p>Cardon, Dominique. 2009. \u00ab\u00a0Le design de la visibilit\u00e9\u00a0\u00bb. <i>R\u00e9seaux<\/i>. n\u00b0152, p.\u00a093\u2011137.<\/p>\n<p>Cardon, Dominique, et Antonio A Casilli. 2015. <i>Qu\u2019est-ce que le digital labor\u202f?<\/i> Bry-sur-Marne\u00a0: INA<\/p>\n<p>Castells, Manuel. 2001. <i>La soci\u00e9t\u00e9 en r\u00e9seaux. Tome 1\u202f: l\u2019\u00e8re de l\u2019information<\/i>. 2e \u00e9dition. 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Dans\u00a0: <i>Marx-Engels Reader<\/i>. New York\u00a0: W. W. Norton and Co, p. 730\u2011733.<\/p>\n<p>Epstein, Dmitry, Christian Katzenbach, et Francesca Musiani. 2016. \u00ab\u00a0Doing internet governance: practices, controversies, infrastructures, and institutions\u00a0\u00bb. <i>Internet Policy Review<\/i> [En ligne]. Disponible sur\u00a0: &lt;\u00a0https:\/\/policyreview.info\/articles\/analysis\/doing-internet-governance-practices-controversies-infrastructures-and-0\u00a0&gt; (Consult\u00e9 le 30 mars 2018).<\/p>\n<p>Flichy, Patrice. 2001. <i>L\u2019imaginaire d\u2019Internet<\/i>. Paris\u00a0: D\u00e9couverte<\/p>\n<p>Galinon-M\u00e9l\u00e9nec, B\u00e9atrice, \u00e9d. 2011. <i>L\u2019homme trace: perspectives anthropologiques des traces contemporaines<\/i>. Paris\u00a0: CNRS \u00e9ditions<\/p>\n<p>Georges, Fanny. 2009. \u00ab\u00a0Repr\u00e9sentation de soi et identit\u00e9 num\u00e9rique, Abstract\u00a0\u00bb. <i>R\u00e9seaux<\/i>. n\u00b0154, p.\u00a0165\u2011193.<\/p>\n<p>Ghitalla, Franck. 2000. \u00ab\u00a0L\u2019espace du document num\u00e9rique\u00a0\u00bb. <i>Communication &amp; Langages<\/i>. Vol. 126, n\u00b01, p.\u00a074\u201184.<\/p>\n<p>Jaur\u00e9guiberry, Francis, et Serge Proulx. 2011. <i>Usages et enjeux des technologies de communication<\/i>. Toulouse\u00a0: \u00e9r\u00e8s<\/p>\n<p>Khatchatourov, Armen. 2018. \u00ab\u00a0La confiance dans le num\u00e9rique. Des signes ext\u00e9rieurs vers la r\u00e9gulation de soi.\u00a0\u00bb Dans\u00a0: Levallois-Barth C. (\u00e9d.). <i>Signes de confiance, l\u2019impact des labels sur la gestion des donn\u00e9es personnelles<\/i>. Paris\u00a0: Telecom ParisTech, p. 5\u201120.<\/p>\n<p>Kranzberg, Melvin. 1985. \u00ab\u00a0The Information Age: Evolution of Revolution?\u00a0\u00bb Dans\u00a0: <i>Information Technologies and Social Transformation<\/i>. Washington, D.C.\u00a0: National Academies Press, p. 35\u201154.<\/p>\n<p>Latour, Bruno. 2007. <i>Petites le\u00e7ons de sociologie des sciences<\/i>. Paris\u00a0: La D\u00e9couverte<\/p>\n<p>Lenert, Edward. 2004. \u00ab\u00a0A social shaping perspective on the development of the world wide web: The case of iCraveTV\u00a0\u00bb. <i>New Media &amp; Society<\/i>. Vol. 6, n\u00b02, p.\u00a0235\u2011258.<\/p>\n<p>Lessig, Lawrence. 2000. \u00ab\u00a0Code Is Law\u00a0\u00bb. Dans\u00a0: <i>Harvard Magazine<\/i> [En ligne]. Disponible sur\u00a0: &lt;\u00a0http:\/\/harvardmagazine.com\/2000\/01\/code-is-law-html\u00a0&gt; (Consult\u00e9 le 25 novembre 2016).<\/p>\n<p>Loveluck, Benjamin. 2015. \u00ab\u00a0Internet, une soci\u00e9t\u00e9 contre l\u2019\u00c9tat\u202f?\u00a0\u00bb <i>R\u00e9seaux<\/i>. n\u00b0192, p.\u00a0235\u2011270.<\/p>\n<p>Mabi, Cl\u00e9ment. 2013. \u00ab\u00a0Inclusion des publics et mat\u00e9rialit\u00e9 des dispositifs participatifs\u00a0\u00bb. <i>Participations<\/i>. Vol. 7, n\u00b03, p.\u00a0201.<\/p>\n<p>Massit-Foll\u00e9a, Fran\u00e7oise. 2014. \u00ab\u00a0La r\u00e9gulation de l\u2019internet\u00a0: fictions et frictions\u00a0\u00bb. Dans\u00a0: Carmes M, Noyer J-M (\u00e9d.). <i>Les d\u00e9bats du num\u00e9rique<\/i> [En ligne]. Paris\u00a0: Presses des Mines, p. 17\u201145. 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